ความรุนแรง ต่อ เด็ก ความรุนแรงต่อเด็กเป็นปัญหาหนึ่งในสังคมถึงแย้งที่ระดับรุนแรง¹. มันฟังมีขึ้นว่องไว โดยมีการล่วงละเมิดและทำร้ายเด็กด้วยรุนแรงกายภาพหรือจิตใต้². ผลกระทบมันสู่สุขภาพ และการพัฒนาต่าง ๆ ของเด็กอย่างมาก. แม้มันมีกฎหมายในการคุ้มครองเด็กแต่ความรู้ องก และการมีส่วนร่วมจากครอบครัว และสังคม มันสำคัญมากในการป้องกันปัญหานี้.

การป้องกันจากความรุนแรง ต้องเริ่มจากการเข้าใจความหมายและต้นเหตุของมัน¹. เราควรจัดการในทางที่ถูกต้อง. สิ่งที่เราสามารถทำคือ การช่วยเหลือ เราควรรายงานเหตุ และสร้างเครือข่ายเฝ้าระวังในชุมชน เราต้องคุมปัญหานี้.

เราควรไม่ละเลยแผนการปกป้องเด็ก. เดี่ยวนี้ทำให้เด็ก ๆ เติบโตในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย และได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ. การเอาเรื่องเด็กไปฝ่ายนึง ทำให้พวกเขามีพัฒนาการทั้งร่างกาย จิตใจ และสังคม

สรุปสาระสำคัญ

• ความรุนแรงต่อเด็กเป็นปัญหาใหญ่ในสังคมที่ต้องแก้ไขร่วมกัน
• การทารุณกรรมและกระทำรุนแรงต่อเด็กส่งผลกระทบร้ายแรงต่อเด็ก
• รัฐมีกฎหมายคุ้มครองแต่ต้องอาศัยส่วนร่วมจากทุกฝ่ายด้วย
• ความเข้าใจที่ถูกต้องนำไปสู่การจัดการปัญหาได้อย่างเหมาะสม
• ปกป้องเด็กให้เติบโตอย่างปลอดภัยและมีพัฒนาการที่สมบูรณ์

บทนำ

ความรุนแรงต่อเด็กเป็นปัญหาร้ายแรงที่กระทบการเติบโตและพัฒนาการของเด็ก การกระทำรุนแรงทางร่างกาย การทารุณกรรม การล่วงละเมิดทางเพศ และการกระทำรุนแรงทางจิตใจ ส่งผลอันตราย และเขมันด้วยบาดเจ็บทั้งกายและใจ.

ความหมายของความรุนแรงต่อเด็ก

ความรุนแรงต่อเด็ก คือ การกระทำที่เป็นอันตรายต่อร่างกายหรือจิตใจของเด็ก. ช่วงเจือปนเจอกับความทุกข์ทรม ความหมกมั่น ด้วยทั้งการกระทำทั้งทางร่างกายและจิตใจ. ยกต such as การทารุณกรรม การล่วงละเมิดทางเพศ การขู่เข็ญ คุกคาม ละเลยการเอาใจใส่ มาเป็นตัวอย่าง²³

ผลกระทบของความรุนแรงต่อเด็ก

ความรุนแรงต่อเด็ก มีผลกระทบหลากหลายอย่าง เริ่มต้นที่บาดเจ็บ พัฒนาพฤติกรรมและจิตใจประกอบด้วยการสิ้นชีวิต². เนื่องในบางเพื่อนหน ผลกระทบนี้ส่งผลต่อการเจริญเติบโต และพัฒนาการของเด็กไม่สมบูรณ์³⁴.

บาดเจ็บทางจิตใจสามารถแสดงอย่างนอนไม่หลับ ได้ฝันร้าย ปัสสาวะพ้นที่นอน. และพฤติกรรมก้าวร้าวทางกดดันใคร่.

สาเหตุของความรุนแรงต่อเด็ก

ทำเหตุการณ์ความรุนแรงต่อเด็กคลุมเครือไปด้วยหลายสาเหตุ. แม้จากจารีตประเพณีลักษณะผู้ชายที่ดุและการใช้อำนาจกับผู้หญิงและเด็ก⁵. หลายเหตุฉุกแฉะกับโครงสร้างสังคมสำหรับการปล่อยความเชื่อถึงบทบาทเพศอย่างหลากหลาย⁵. เซพะวันปัญหาทางด้านสภาวะทางกายและจิตใจของผู้กระทำ⁵ เช่นภาวะจิตเวช.

สิ่งแวดล้อมและบรรยากาศเร้าความรุนแรงผลักชูพฤติกรรมรุนแรง. เช่นคำพูดด่าที่เจอออนไลน์และในสังคม³. เดี๋ยวนี้เป็นปัจจัยให้ครอบครัวปลอมพฤติกรรมกันเป็นครั้งคราวเยอะขึ้น³.

ตามองค์การอนามัยโลก, การกระทำรุนแรงต่อเด็กประกอบด้วย 4 ตระหล่อย. มีร่ายกายรุนแรง, จิตใจขัดแย้ง ล่มเพศ และการทอดทิ้ง⁶. เด็กที่ถูกทำรุนแรงแสดงอาการ ซึ่งอาจตามมานานถึงวัยผู้ใหญ่

การป้องกันและแก้ไขความรุนแรงต่อเด็ก ขึ้นอยู่กับบริบทสังคมกว่าไป. ประกอบด้วยกฏหมายคุ้มครองเด็กที่กำลังปรับปราล. มีการสอนให้เข้าใจผลที่เกิดบนสารคดี และเปลี่ยนทัศนคติพ้อโพยในคอเมวัตติและชุมชน

• สาเหตุหลักของความรุนแรงต่อเด็กมาจากโครงสร้างทางสังคม จารีตประเพณี และปัญหาทางด้านสุขภาพจิต
• สิ่งแวดล้อมและบรรยากาศแรงเร้ารุนแรงในสื่อออนไลน์และสังคม ยังสามารถหล่อหลอมพฤติกรรมก้าวร้าวได้
• เด็กที่ถูกกระทำรุนแรงอาจแสดงอาการบาดเจ็บ ผิดปกติทางพฤติกรรมและจิตใจ ซึ่งส่งผลกระทบในระยะยาว

ความรุนแรงต่อเด็ก

เด็กๆ ควรมีการป้องกันไม่ให้เผลอเป็นเหยื่อของ ความรุนแรง ทุกชนิด ไม่ว่าจะเป็น การทารุณกรรมทางร่างกาย, จิตใจ, หรือเพศ. ความทารุณนี้สามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในบ้าน, โรงเรียน, หรือชุมชน. เกิดจากการ ความรุนแรงในครอบครัว, โรงเรียน, และชุมชน, หรือ การรังแกมกระจุ⁷³

ข้อมูลจากองค์การอนามัยโลก (WHO) ระบุว่ามี 4 ประเภทของ ความรุนแรงต่อเด็ก. ได้แก่ Physical Abuse (การทารุณกรรมทางร่างกาย), Emotional Abuse (การทารุณกรรมทางจิตใจ), Sexual Abuse (การล่วงละเมิดทางเพศ), และ Neglect (การละเลย)⁷

ความรุนแรงต่อเด็ก (Child Abuse) เกิดมาเมื่อ พ.ศ. 2547–2563 พบว่ามีเด็กกว่า 1,307 รายถูกทารุณ. พวกเขาได้รับบริการที่ศูนย์พึ่งได้ (OSCC) โรงพยาบาลตำรวจ⁷

ปัจจัยหลายตัวส่งผลให้มีคนจะกระทำ ความรุนแรงต่อเด็ก. รวมถึงเคยเป็นเหยื่อ เคยถูกทอดทิ้งก่อนหน้า, ปัญหาสุขภาพทางจิตหรือร่างกาย, สภาพที่ยากจน, ติดสารเสพติดหรือสุรา. อีกทั้งมีปัญหาในครอบครัว หรือสถานการณ์หย่าหรือถ่ายโอนครอบครัว

1. เด็กที่ถูกทารุณแสดงอาการผิดปกติได้แก่ รอยฟกช้ำ, รอยแผลแตก, หรือบาดเจ็บที่ไม่ตรงกับเหตุผลที่ประกอบ. อาจมีอาการขาดสารอาหาร, ชะชะ, ความช้าในการเรียน, และพฤติกรรมทางอารมณ์ผิดปกติ⁷
2. ความรุนแรงต่อเดกค้านมีผลกระทบในระยะยาว. พวกเขาสามารถมีปัญหาหลายๆ อย่าง เช่นการไม่ได้รับการศึกษาอย่างเต็มที่, ความเครียด, ใช้สารเสพติด, ปัญหาความสัมพันธ์, และเป็นโรคจิต⁷

• พบเด็กที่ถูกทารุณซูช่วยอันดับแรกคือปลดปลอยจากสถานที่เหตุการณ์ และแจ้งหน่วยงานเหล่านั้นให้ความช่วยเหลือ
• ควรรักษารักษาอาการบาดเจ็บทางทรัพย์ตัว และรักษาอารมณ์ได้. นอกจากนี้ ต้องความรู้เพื่อป้องกันอันตราย จากสภาพแวดล้อมด้วย

การป้องกัน และแก้ไขปัญหาความรุนแรงต่อเด็ก เริ่มต้นจากการเปลี่ยนทัศนคติและพฤติกรรมของตนเองก่อนอื่น. พร้อมทั้งให้ความร่วมมือจริงจังกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง³

บทบาททีบ่านในการป้องกันความรุนแรง

ครอบครัวถือเป็นสถาบันหลักในการป้องกันความรุนแรงเพิ่มที่เด็ก. ผู้ปกครองสามารถช่วยสร้างรากฐานที่แกร่งให้กับเด็กตั้งแต่วัยเยาว์. การทราบ เวลาและพฤติกรรมของเด็กตามวัย ยิ่งช่วยให้พ่อแม่สามารถปรับพฤติกรรมเพื่อเรียนรู้และอนุรักษ์

การทราบพัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัย

พ่อแม่ควรเข้าใจพัฒนาการของเด็กแต่ละช่วงวัย เช่น พัฒนาการทางร่างกาย, อารมณ์, สังคม, และสติปัญญา. ฮะให้จิ๋มใจ กว่า享ล เด็กอย่างที่เหมาะเพื่อส่งเสริมความพัฒนา.สร้างสภาพแวดล้อมทำงานที่เหมาะสม เพื่อสนับสนุนพัฒนาการของเด็กและป้องกันพฤติกรรมที่ไม่ดี

เข้าใจพฤติกรรมของเด็ก

การเข้าใจพฤติกรรมของเด็กตามวัย เป็นส่วนสำคัญในการป้องกันความรุนแรง. เขาตอได้กิระว่าเด็กบางคนอาจกระทำในที่มีมากน้อย ความสำคัญที่มักเจตนาร/domestic-violence/.
การอย่าใส่อย่าปลองเด็กอย่างที่ใช้กำไรซึ่งกัน

.

ปรับทัศนคติและหลีกเลี่ยงการลงโทษเด็ก

การดูแลเด็กๆๆ้ากอย่างไม่ใช้ความรุนแรง ต้องการให้พ่อแม่ปรับทัศนคติและมองปัญหางตัวลูกให้เป็นแง็ง. นอกจากนั้นพ่อแม่ๆ ยังควรใช้วิธีการเรียนอบรมที่ดี. มวลาอบตอเรียกให้งตนให้ลูกมีพูนร์ที่ดี. เป็นวิธีการป้องกันไม่ให้ลูกตกเป็นเลขฟั้นของความรุนแรงในอนาคต

บทบาทของโรงเรียนในการป้องกันความรุนแรง

โรงเรียนเป็นสถานที่สำคัญในการสร้างบรรยากาศที่ปลอดภัย และเอื้อปลั้ยให้เกิดการเรียนรู้อย่างเต็มฤดู. การป้องกันความรุนแรงในโรงเรียนเป็นหน้าที่สำคัญที่ต้องทำ.

สังเกตพฤติกรรมนักเรียน

การติดตามและสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด ช่วยครูหรือบุคลากรทางการศึกษาสามารถระบุนักเรียนที่มีพฤติกรรมเริงร่าที่อาจกระทำความรุนได้. มีศึกษาแล้วพบว่า⁹25% ของเด็กไทยอายุ 13-17 ปี เคยเจอความรุนแรงทางร่างกายในโรงเรียนในเวลา 1 ปี⁹. อัตรานี้เพิ่มขึ้นสูงถึง 35% ในเด็กชาย

จัดกิจกรรมส่งเสริมความสัมพันธ์

กิจกรรมที่เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างลูกเรียน และกับครู มีประโยชน์มาก. เช่นการพัฒนาความเข้าใจและความไว้วางใจ. สิ่งนี้ช่วยลดโอกาสของความขัดแย้ง และพฤติกรรมรุนแรง. งานวิจัยหลายรายงานว่า ความรุนแรงในโรงเรียน มีผลกระทบเสริมชีวิตหลายด้านของผู้ใดในระยะยาว

¹⁰รูปแบบของความรุนแรงในโรงเรียน มีหลากหลาย, รวมถึงความรุนแรงทางร่างกาย การข่มขู่, และการละเมิดผ่านอินเทอร์เน็ต. พวกนี้เพิ่มขึ้น เนื่องจากการเรียนออนไลน์จากมวลชนโควิด-19

จัดสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้

การสร้างบรรยากาศโรงเรียนปลอดภัย, และเอื้อต่อเรียนรู้, ช่วยให้ลดแรงจูงใจในความรุนแรง. สิ่งเหล่านี้มีผลกับการกระจายของความรุนแรงในโรงเรียน

นโยบายจัดการปัญหาการรังแกกันในโรงเรียน

โรงเรียนควรมีนโยบายและแนวปฏิบัติชัดเจน เพื่อจัดการปัญหาการรังแก โดยป้องกันความรุนแรง และสร้างความเชื่อใจสำหรับนักเรียน และผู้ปกครอง การจัดการร�ยบเร็ว และโดยไม่ไม่จิตใจ สำคัน โรงเรียน ป้องกัน สร้างแบบที่ไม่เหมาะสม

บทบาทของชุมชนในการป้องกันความรุนแรง

ชุมชนมีบทบาทสำคัญในการเฝ้าระวังความรุนแรงต่อเด็ก เด็กๆ ใช้เวลามากในชุมชน ดังนั้น ความร่วมมือที่ดีในชุมชนจึงสำคัญ. คนในชุมชนควรร่วมกันดูแลเด็ก และ รายงานความผิดปกติที่พบ

ร่วมกันดูแลและเฝ้าระวังเด็ก

ทุกคนในชุมชนควรเอาใจใส่เด็กๆ ทั้งภายในและนอกบ้าน. การระวังเพื่อป้องกันความรุนแรงมีความสำคัญ. หากเห็นพฤติกรรมที่น่ากังวล, ควรแจ้งผู้ปกครองหรือหน่วยงานมีพาหนะ

จัดกิจกรรมเพื่อสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัว

ชุมชนสามารถสร้างกิจกรรมให้ครอบครัวทำร่วม. ต่างแบบเช่น กิจกรรมนันทนาการต่างๆ หรือกีฬา. มันช่วยสร้างความอบอุ่นและลดความตึงเครียดที่มีแม่เหมือนตัวกรอง

จัดกิจกรรมพัฒนาเด็กในช่วงหลังเลิกเรียน

กิจกรรมพัฒนาทักษะช่วยบุคลกรรมคลื่นจน. มันให้เด็กๆ ทำหนังง่าย และห่างจากความตึงเครียด. ชุมชนช่วยกัน0ป้องกันความรุนแรงด้วยกิจกรรมพัฒนาเด็กตลอดเวลา

ลิงก์ที่มา

1. https://loeiwangsai.go.th/public/list/data/detail/id/1949/menu/1554
2. https://lasclev.org/th/how-can-domestic-violence-affect-children/
3. https://www.thaichildrights.org/articles/violence01/
4. https://www.craniofacial.or.th/aggressiveness-in-youth.php
5. https://th.rajanukul.go.th/preview-3563.html
6. https://cja.rsu.ac.th/การใช้ความรุนแรงในเด็ก/
7. https://www.pobpad.com/child-abuse-การใช้ความรุนแรงในเด
8. https://www.tijthailand.org/article/detail/50
9. https://think.moveforwardparty.org/article/education/3677/
10. https://www.gne.go.kr/upload_data/board_data/BBS_0000300/160522737623397.pdf
11. https://www.banrai.go.th/news_detail?id=12401